我们家小宝贝现在就是对弹钢琴特别不喜欢，想咨询下对于孩子现在的这种这种情况，我们家长能有什么好的办法引导她呢？
练琴，我不会要求孩子必须练多久，我只要求他完成每天必须的练琴步骤。我不在数量上对他提要求，我只在质量上把关。比如遇到难点，我不会说你必须把难点拉几遍，我要说的是你把这个困难克服后，能正确地连续拉三遍，那就算过关。关于这一点，我是基本不打折扣地完成的。
孩子到底是孩子，遇到困难一遍一遍地反复弄，往往都搞不定，他急不急？
急！哭不哭？哭！肯定哭！起码我儿子就哭！尤其是学琴接近两年到达一个瓶颈期的时候，哭得最多。我曾经跟他开玩笑，我说你那把四分之一的琴，都快被你的眼泪泡烂了。哭是正常的，我能理解他哭，但是我不会因为他哭就降低要求，眼泪在我这个妈妈这里，除了情绪得到发泄和释放，是没有其他价值的。
哭了继续来，甚至哭着继续来！每当这时候，我就一遍又一遍地告诉他：你的心如果有一百分，假如你用了五十分哭，还用二十分来观察妈妈对此的态度，那么你算算你还有多少分可以用到练琴上？这样的效率能高吗？能更快克服困难吗？
如果哭能帮助你尽快克服困难，那么你不妨大声点使了劲哭；如果不能，那就收拾好心情，把心专注起来，用一百分的心练琴。
我们家长这时候要做的就是忽略哭无视哭甚至讨厌他哭，把孩子的注意力从哭里表现出来的畏难情绪中，转移到解决问题这个核心上。提醒他解决问题的正确方法有哪些？比如把难点分解分拆，放慢速度一个音符一个音符慢慢啃，准确无误了再试着连贯，再加速。方法老师都是教过的，作业是针对孩子的能力来布置的，也不会太离谱，只要你用心，没有解决不了的困难，只有不想解决的困难。
当孩子在家长的引领督导下，不得已的坚持中慢慢感受到进步，实力一步步增强，得到老师的充分肯定，得到更多的演出和展示机会的时候，他们学习音乐的成就感就一点点建立起来了，正能量就越蓄越多了，继而逐步进入良性循环。到那个时候，就算你跟孩子开玩笑说不要学琴了，孩子也会跟你急的，他们会不容置疑地说：“那绝对不行！”尽管他们最终的目标可能并不是要成为专业的演奏家。
我也推荐给所有弹钢琴的孩子看海上钢琴师、钢琴家、还有她比烟花灿烂。树立典范是能让孩子不感到家长逼迫而自己发现了心中的典范，所以要不经意的和孩子观赏 而不要说任何话比如“你看这个叔叔是不是很棒，是不是弹得很好，想不想像叔叔一样”什么的，容易让孩子反感，加深焦虑