Angel℡léi于2016/04/28 16:06回答了该问题
(*^__^*) 嘻…我感觉可以用阿甲老师绘本玩法十字诀读任何书哈 O(∩_∩)O~
“唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想”
唱字诀，有些图画书本身就是歌词或是一首吟唱的诗、或者是耳熟能详的歌曲
念字诀，就是拿起书读~
说字诀，就是在念的基础上看什么可以增加你的读法~
做字诀，是个包罗万象的大项，包括做手工、做游戏等等~
画字诀，画图书看以后自然产生一定的刺激，喜欢、愿意拿起画笔来表现！
演字诀，演出、舞台剧、手偶剧等，或者分角色朗读！
吃字诀，有的书读完了会想自己做饼干、云朵面包、生气汤等，这是最需要烘焙技术和创意的玩法了
破字诀，是看起来技术性最强的玩法，“破”就是破解、破谜、发现之意，创新玩出新花样！
聊字诀，跟孩子们聊书，聊他最喜欢说的事情，最后聊我们想说的事情，孩子很愿意探讨各种问题！
想字诀，拓展想象空间，爆破性展开联想、开拓思维空间…这个玩法最具个性和个体差异！
希望我也可以帮到您~ 如果您觉得我答的好，请点赞 O(∩_∩)O~
孟母教育于2016/04/28 15:51回答了该问题
大读者们，你们喜欢为孩子讲读无字书吗？
答案一定是有两种，喜欢和不喜欢，有的人觉得无字书简单，反正没有字，孩子自己随便看行了，有的人觉得它难，因为没有字所以不知道如何去讲，没关系啊，每个人都有自己的想法，说不定孩子的解读能力甚至超过我们成人呢~
那么无字书，父母需要为孩子讲读吗？
肯定是需要的，但是绝对不是全盘的分析、替代孩子完成对图片的观察和理解，而是引导式的启发，顺应孩子的思维思路。
通常我们将阅读无字书归结为五步曲：
1）孩子自己先看，用他们自己的眼睛去解读；2）家长引导式讲述，主要为孩子开启不同的思路；3）鼓励孩子自己讲述；4）家长和孩子共同阅读，用互动的方式延续积极性；5）最后再引导孩子自主阅读。
有什么要注意的？
个人认为选择无字书一定要适龄啊，因为无字书也有不同年龄段阅读的目标和选书技巧...
荐书如下：
0-2岁：主要通过无字书来进行基础生活经验的认知，颜色，数字，形状，物品等，如《莫尼克的无字书》和《小老鼠无字书》，还有呢，就是通过简明意赅的趣味性的内容吸引孩子的阅读兴趣，如《晚安大猩猩》、《抱抱》和套书《让想象飞》。
3-4岁：主要通过无字书培养孩子天马行空的创想能力，如《POLO》历险记、《我的超级想象书》、《猜猜看谁做了什么》，更是通过无字书培养孩子进行观察，辨别，归类，思考等能力如《红气球》、《苹果和蝴蝶》《不得了的野餐》《蛋糕哪里去了》《变焦》1和2 等，这时候的孩子还不能理解太深奥的内容，所以以明了为标准。
5-6岁：随着孩子能力的进阶，主要通过无字书的图片传递，发散思维锻炼孩子的阅读能力和口头表达能力，也是初级写作的雏形。《大拇指无字故事书》《一个男孩，一只狗和一只青蛙》《灰袍奶奶和草莓盗贼》《雪人》《小红书》这样的无字书都是有故事情节的，孩子很容易自己去创编故事，另外也通过N多名家巨作的无字绘本给孩子以良好的艺术熏陶如《旅之绘本》《黄雨伞》《7号梦工厂》《汤姆和小鸟》《疯狂星期二》《海底的秘密》《下雨天》《ABC之书》等。
小学生：《诺亚方舟》《夏天的天空》《当黑夜不再降临》《流浪狗之歌》《叶子》《抵岸》等。
除了刚才提到的适龄很重要之外，还要注意什么？
嗯，我们不能用对与错来判断孩子的解读；年龄不同解读不同，顺其自然就好；不要用过多的语言禁锢思想的驰骋；无字书就是留给孩子想象的空间，尊重作者的设计意图，不强求孩子表述。
读无字书，就是给孩子一把神奇的钥匙，让他开启不一样的阅读之窗，那么经常读无字书，孩子的思维能力和创想能力会得到，我们只能说要播种，然后就静等花开！
经常阅读无字书，孩子就会掌握一些阅读的技巧，一些阅读的思路，从中也能得到艺术，语言多方面的熏陶，所以一定要记得为您的孩子多选几本无字书；）